對孩子進行性教育需講究技巧
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兒童對性問題比較敏感,但又不願多求教父母,很多少年兒童的性知識不是來自家長、學校,而是在與同伴的交流或者是從書刊影視中得來的。從這些渠道得來的性知識往往會帶給孩子不正確的引導,而許多性心理障礙都植根於童年時期,因此,性教育應該開始於兒童和少年時期,家長應積極參與性教育,使孩子從小就得到正確的性教育。

心理學家認為,要根據孩子的年齡對孩子進行不同內容的性教育。 5歲前的孩子,性教育主要是解決性別認同問題。家長應在洗澡、睡前很自然地讓孩子認識自己的身體,不要有意地把女孩扮成男裝或將男孩扮成女裝,以免孩子從小對自己和他人形成性朦朧意識,從而影響孩子的性取向。

5~7歲的孩子,在求知欲驅使下常對男孩與女孩的差異感到迷惑不解,會向父母提出各種問題,此時父母應該根據自然現象,簡單明了地回答他們的問題,不能過分詳細地講述性、生殖等情節,如果講不透,孩子的好奇心得不到滿足,會更覺得神秘。

7~14歲的孩子,這期間家長要對孩子進行較系統的性知識教育。在同青春期之前的兒童談性時,可藉助自然現象、童話、寓言故事,採用比喻的手法把性教育內容穿插其中。家長可以從植物開花結果講起,接著聯繫到人的性與生殖。有這樣一種說法:一位漂亮的姑娘春天把西瓜種子種到地裡,之後她每天都給種子澆水、施肥,種子慢慢長出綠色的葉子。到了夏天,葉子上結出了小花,花謝了就變成了小西瓜,小西瓜越長越大就變成熟透的香甜可口的大西瓜,這個時候就可以摘下來吃了。媽媽在肚子裡也種了一粒種子,在媽媽的精心哺育下,這粒種子慢慢長大,十個月後就變成了一個小人,然後媽媽就把他摘下來,於是這個世界上就出現了活蹦亂跳的寶寶。家長還可以在看《動物世界》等節目時,用動物的生殖活動進行比喻,和孩子談蝴蝶的交配,金魚或雞、貓的繁殖等,以幫助孩子理解性知識,可避免直接、詳細地介紹人類的性行為,避免給這個年齡的孩子帶來不良影響。在性知識教育的同時,還須進行性道德教育,幫助少年控制自己萌發中的性衝動,防止性過錯行為的發生。

14~18歲的孩子,這期間父母應主動關心詢問孩子的性困惑。有一位男孩睡覺時遺精,他認為是生病了,非常擔心,又不好意思告訴父母,自己在書攤買來不健康的書籍想從中找到答案。一日,母親整理他的房間時,發現孩子在看一些不健康的書籍,母親這才意識到該告訴孩子一些正確的性知識了,但是父母都不好意思向他講性知識。最後,這位母親買來有關的青春期性知識的書籍放在孩子的桌上,並通過書信的方式與孩子交流。

(實習編
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野百合的春天

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