如何正確對孩子進行性別啟蒙
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胎兒3個月就已經出現了性別差異,到嬰兒出生時一眼就可辨出男女,這是生物學上的差別;到3—4歲時,大部分兒童已能正確識別自己和他人的性別,這種“心理”確認自己是男還是女,稱之為“性自認”或“性識別”。這個時期如果處理或引導不當,便會導致“性識別障礙”——自身發育明明是個正常的男性或女性,卻強烈固執地認為自己是異性,並接受異性的氣質、動作、習慣及服飾,有的人甚至發展成性心理障礙。

  案例1假戲真做

小宏的媽媽認為文靜、俊俏、略帶幾分羞怯的女孩更招人喜歡,用各種手段裝飾孩子,才能顯示出母親的才能和審美情趣。於是,她的兒子小宏,從小就與脂粉、裙子、辮子結了不解之緣。小宏一直很聽話,還經常得到“漂亮”、“文靜”的讚美之詞,母親也欣然得意。沒想到,小宏長大後卻遲遲不進入戀愛狀態,在父母的催促和介紹下,他雖與許多女孩接觸,卻均以失敗告終。他僅鍾情於同單位裡的一個男性,對方打他罵他,他還給人家買煙買酒。這下,做媽媽的急了,可小宏卻陷在同性戀的傾向裡難以自拔。

同性戀的形成固然原因複雜,但父母在孩子性別認同方面營造的認識障礙,不能不說是個原因。大人導演的是“假”戲,孩子卻是“真”做。久而久之,孩子從外表到內心世界都融進異性角色。

胎兒3個月就已經出現了性別差異,到嬰兒出生時一眼就可辨出男女,這是生物學上的差別;到3—4歲時,大部分兒童已能正確識別自己和他人的性別,這種“心理”確認自己是男還是女,稱之為“性自認”或“性識別”。這個時期如果處理或引導不當,便會導致“性識別障礙”——自身發育明明是個正常的男性或女性,卻強烈固執地認為自己是異性,並接受異性的氣質、動作、習慣及服飾,有的人甚至發展成性心理障礙。

因此,從嬰兒呱呱墜地開始,父母就負有培養孩子“性角色”的責任。在此過程中,容不得半點的扭曲和造作,是男孩就要讓他進入男孩的天地,喜男性之所喜,為男性之所為。

  案例2母愛無忌

一天,4位嗚咽不止的大人,眾星捧月般地簇擁著一名精神恍惚、喃喃自語的13歲男孩,“我有罪,我犯了強姦罪……帶我去公安局,槍斃我吧……”。男孩的母親哭述:“孩子上寄宿中學,學習尚好,但常憂鬱寡歡。 1個月前,同學們談論'黃色錄像'的情節,孩子聽後緊張、恐懼,無心學習,總說有罪,不願回家,多處診治不見效。 ”

經了解,男孩是家中的“明珠”,從未受過挫折,幼時至今在家每晚要與母親同床睡,入睡前還必須摸著媽媽的乳房。這就是癥結。異常的母子關係導致了男孩的性心理障礙,使其適應環境困難,特別是當他走向社會,從同學間聽到一些性信息,便對自己以前的行為產生了厭惡和恐懼感,加上對性知識沒有正確了解,產生了“性罪惡感”,認為這就是“強姦罪”。母親驚呆了,反复說:“我是他母親,一起睡有什麼關係,母愛無忌。

的確,母愛是世界上最偉大、最無私的愛。然而,對兒子而言,母親也是異性,大量研究顯示,母親的行為對兒童性心理髮育有著明顯的影響。對兒童過早的性刺激,包括父母親的性暴露、聽到有關性的談話、生殖器受到成人撫弄等,被認為是成人後性變態的原因之一。現實中,母親出於愛心為大男孩洗澡、與之同睡者絕非個別,殊不知,這並不利於孩子的心理健康,母愛也應適度。

  案例3兩小無猜

一位女大學生痛苦地向醫生哭訴:“大學裡有個男同學要與我交朋友,我渴望著,卻又有無法克制的恐懼感,害怕自己遭受傷害,為此心情恍惚、夜裡失眠,學也上不下去了”。

經詢問,她兒時曾被父母與鄰居同齡男孩的父母開玩笑而結了親家。那時,兩個孩子常在一起玩,逐漸模仿大人接吻,並有過彼此摸生殖器的經歷。直到上小學,把這種“性活動”視為一種恥辱,終止了過多的來往。到了11歲後,她時常感到恐懼,認為自己寶貴的童貞已不復存在。特別是最近,每當她聽到有關戀愛的談論時,就產生了強烈的內疚感。心理醫生診斷,這是由於童年期性遊戲導致產生的“貞潔”焦慮。

兒童從3、4歲起,便開始認識到男女生殖器上的差別,並對成人或其他兒童的生殖器產生好奇心,如引導不當常會出現性遊戲現象。當其進入青春期,對性有了模糊的認識後,就會因這種現象產生自責,影響性心理的正常發展,有的會導致性變態。

據統計,這種“兩小無猜”,很少發展成為正常婚姻。所以,父母不要隨便同孩子開性方面的玩笑。性心理的正常發育,影響著一個人的一生。許多成年人的性心理障礙,性變態始於童年,是嬰幼兒時期性心理髮育障礙的結果。因此,要關注嬰幼兒性心理的發展。孩子自幼接觸最密切的便是父母,衛護一顆稚嫩而純潔的童心,使她不因父母的疏忽而受到傷害,是非常重要的。

(實習編輯:賴偉建)

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野百合的春天

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